2026年贵州组织行为学自考教材有哪些考试重点？

2026-08-01 来源：教育在线

本文内容仅供参考，包含费用、分数等具体信息以本省教育考试相关部门公告、院校公告、报名系统提示为准。

2026年想参加贵州组织行为学自考的朋友看过来，这里给大家说说教材的考试重点。

影响社会知觉的因素及应用

社会知觉受多种因素影响，比如首因和近因效应，人们常依据最先或最后接收的信息形成印象；投射现象是把自身特质投射到他人身上；晕轮效应指某方面评价好或坏，会连带影响其他方面评价；社会刻板印象是对群体形成的固定看法；制约现象是根据一人品质推论他人；对比效应会使知觉因参照物而失真。这些在企业形象设计、招聘面试等方面都有应用，还有登门槛效应、门面效应等技巧。

态度改变的理论

态度改变理论包括分阶段变化理论（依从、认同、内化）、认知不协调理论（存在逻辑、文化等冲突，可通过改变一方、调整强度、引入新因素解决）、平衡理论（涉及人际关系平衡和费力最小原则）。影响因素有情境模型和具体因素，改变方法有利用沟通影响规律、参照群体引导、改变行为、角色扮演、避免与利用逆反心理等，还会涉及工作满意度测量。

内容型与过程性激励理论

内容型激励理论有Maslow需求理论，涵盖生理、安全、友爱、尊重、自我实现需求；Mcclelland成就激励理论包括权力、成就、亲和需求；Weiner归因理论区分可控和不可控因素；Alderfer的ERG理论有生存、归属、发展需要；Herzberg双因素论分保健和激励因素。过程型有Vroom期望理论、Adams公平理论、Skinner强化理论。

人际吸引的条件及改善技术

人际吸引条件包括距离、熟悉程度、个人特征（才能、外貌、个性品质）、相似与互补。综合性人际关系改善技术有PAC技术、敏感性训练、角色扮演。

领导理论

领导理论包括特质理论，如天资、主动性等特质；行为风格理论，有专制、民主等领导方式和双维理论；权变理论，如费德勒模型、情境领导理论、路径 - 目标理论。2026年成人自考相关安排可能有变化，具体安排以官方发布为准。

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